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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 詞切分對(duì)老年人閱讀效率促進(jìn)作用的眼動(dòng)心理研究
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 以18名老年人為被試，采用EyeLink2000眼動(dòng)儀，探討詞切分對(duì)老年人漢語句子閱讀的影響。采用四種方式：正常條件、詞間空格條件、非詞空格條件和字間空格條件。結(jié)果：詞間空格條件下平均注視時(shí)間顯著少于正常條件；總句子閱讀時(shí)間和總注視次數(shù)在正常條件和詞間空格差異不顯著。表明老年人在閱讀詞間空格的文本和正常文本一樣容易；詞切分對(duì)老年人漢語閱讀的詞匯識(shí)別有促進(jìn)作用。
- 詳細(xì)介紹：
- 閱讀是老年人獲得信息和促進(jìn)智力發(fā)展的重要手段。研究不同詞切分條件下老年人的閱讀特點(diǎn)，既改進(jìn)老年人讀物的呈現(xiàn)方式，又促進(jìn)老年人生活質(zhì)量的提高。 以18名老年人為被試，采用EyeLink2000眼動(dòng)儀，通過實(shí)驗(yàn)來探討詞切分對(duì)老年人漢語句子閱讀的影響。實(shí)驗(yàn)分四種詞切分方式：正常條件、詞間空格條件、非詞空格條件和字間空格條件。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）詞間空格條件下平均注視時(shí)間顯著少于正常條件；非詞空格和字間空格條件下的閱讀時(shí)間顯著少于正常條件；（2）總句子閱讀時(shí)間和總注視次數(shù)在正常條件和詞間空格條件差異不顯著。表明老年人在閱讀詞間空格的文本和正常文本一樣容易；插入詞空格可促進(jìn)老年人閱讀理解。 科學(xué)性：（1）采用國際先進(jìn)水平的心理學(xué)儀器-眼動(dòng)記錄儀，確保所獲得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格控制了無關(guān)因素，使研究結(jié)果更加可靠；（3）實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了嚴(yán)格篩選；（4）被試取樣采用隨機(jī)的方式。 先進(jìn)性:（1）采用最新的實(shí)驗(yàn)范式；（2）使用最先進(jìn)的心理學(xué)儀器設(shè)備-Eyelink2000眼動(dòng)儀。 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值（1）圖書出版。使供出版供老年人所讀讀物時(shí)更有針對(duì)性；（2）老年人智力的開發(fā)與促進(jìn)。老年人通過閱讀獲得的有效信息越多，不僅延緩他們大腦的衰老，而且提高他們的生活幸福感。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的： （1）研究漢語中加入空格后對(duì)老年人閱讀的影響。 （2）研究詞切分方式對(duì)老年人閱讀的影響。 （3）對(duì)于老年人來說，詞是否更具心理現(xiàn)實(shí)性。 基本思路： 按照“查閱文獻(xiàn)—實(shí)驗(yàn)論證—結(jié)果分析—實(shí)際應(yīng)用”思路展開。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：采用國際先進(jìn)水平的心理學(xué)儀器-眼動(dòng)記錄儀，確保所獲得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格控制了無關(guān)因素。 先進(jìn)性:采用最新的實(shí)驗(yàn)范式；使用最先進(jìn)的心理學(xué)儀器設(shè)備-Eyelink2000眼動(dòng)儀。 獨(dú)特性: 本研究通過考查老年人的閱讀特點(diǎn)，為研究閱讀的發(fā)展提供支持，為老年人讀物的開發(fā)和有效閱讀提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支持。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：圖書出版。使供出版供老年人所讀讀物時(shí)更有針對(duì)性；老年人智力的開發(fā)與促進(jìn)。 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：本實(shí)驗(yàn)通過研究老年人在不同詞切分條件下閱讀的眼動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)一步從理論上分析老年人的閱讀特點(diǎn)及有利于老年人閱讀的方式，并為老年人閱讀領(lǐng)域的相關(guān)問題的解決提供理論指導(dǎo)和研究手段，例如老年人讀物的呈現(xiàn)方式。
作品摘要
- 以18名老年人為被試，采用EyeLink2000眼動(dòng)儀，通過實(shí)驗(yàn)來探討詞切分對(duì)老年人漢語句子閱讀的影響。實(shí)驗(yàn)采用四種詞切分方式：正常條件、詞間空格條件、非詞空格條件和字間空格條件。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）詞間空格條件下平均注視時(shí)間顯著少于正常條件；非詞空格和字間空格條件下的閱讀時(shí)間顯著少于正常條件；（2）總句子閱讀時(shí)間和總注視次數(shù)在正常條件和詞間空格條件差異不顯著。表明老年人在閱讀詞間空格的文本和正常文本一樣容易；詞切分對(duì)老年人漢語閱讀的詞匯識(shí)別有促進(jìn)作用。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- Bai, X. J., Yan, G. L., Liversedge, S. P., Zang, C. L. Rayner K. (2008). Reading spaced and unspaced Chinese text: Evidence from eye movements. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance ,34, 1277–1287[3] Liversedge, S. P., & Findlay, J. M. (2000). Saccadic eye movements and cognition. Trends in Cognitive Science, 4, 6–14. Miller, G. A. (1988). The challenge of universal literacy. Science, 241, 1293–1299. Rayner, K., Fischer, M. H., & Pollatsek, A. (1998). Unspaced text interferes with both word identification and eye movement control. Vision Research, 38, 1129–1144. 沈德立，白學(xué)軍，臧傳麗，閆國利，馮本才，范曉紅. (2010).詞切分對(duì)初學(xué)者句子閱讀影響的眼動(dòng)研究. 心理學(xué)報(bào), 42(2), 159?172. 冷選英.(2006).老年讀者的閱讀心理. 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì).
調(diào)查方式
- 實(shí)驗(yàn)研究
同類課題研究水平概述
- 從書寫形式上看，大多數(shù)拼音文字的詞與詞之間都存在空格。在文本閱讀中，空格有助于讀者確定詞與詞之間的界限。國外關(guān)于空格的研究很多，包括英語、德語、西班牙語等等。目前比較一致觀點(diǎn)認(rèn)為：拼音文字的詞間空格不僅有利于文本閱讀，還能促進(jìn)詞匯識(shí)別，這是因?yàn)樵~間空格給文本中的字母串劃分了界限，使詞語保持獨(dú)立性，刪除拼音文字的詞間空格會(huì)影響閱讀中的詞匯識(shí)別和眼動(dòng)控制。 Rayner等人（1998）發(fā)現(xiàn)，英語的詞間空格不僅能促進(jìn)詞匯識(shí)別，還有助于眼跳計(jì)劃在“何時(shí)”開始和下一次眼跳到達(dá)“何處”。大多數(shù)關(guān)于英語空格的研究結(jié)果表明，刪除英語的詞間空格，對(duì)閱讀產(chǎn)生干擾作用，主要表現(xiàn)在文本閱讀和詞匯識(shí)別的眼動(dòng)模式上，同時(shí)還會(huì)使閱讀速度降低30-50%。 漢語是以漢字為基本的書寫單元，而不是字母。漢字是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的方塊字，不同漢字具有不同的視覺復(fù)雜性，如筆畫數(shù)不同，部件數(shù)不同，構(gòu)字方式不同。漢字之間以自然存在的空間而均勻間隔，除了以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)注語義停頓和劃分外，詞與詞之間沒有明顯的邊界標(biāo)記。 Bai等人（2008）研究發(fā)現(xiàn)，被試閱讀詞空格句子和正常無空格句子沒有顯著差異，這就是說不管是用空格還是陰影來界定詞切分，對(duì)閱讀既沒有阻礙作用，也沒有表現(xiàn)出促進(jìn)作用，且字空格句子和非詞空格句子的閱讀速度較慢。 沈德立等人（2009）以小學(xué)三年級(jí)學(xué)生為被試，來探討詞切分對(duì)初學(xué)者漢語句子閱讀的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在閱讀有詞間空格的文本和正常的無空格文本一樣容易。盡管詞切分文本對(duì)閱讀技能高和閱讀技能低的學(xué)生來說一樣容易, 但非詞空格呈現(xiàn)條件會(huì)對(duì)閱讀技能低的學(xué)生產(chǎn)生更大的干擾作用。閱讀技能低的學(xué)生在閱讀過程中更依賴于文本的視覺呈現(xiàn)形式。 冷選英（2006）研究表明，老年讀者的心理特點(diǎn)：(1)反應(yīng)遲鈍。由于生理原因,致使老年人對(duì)外界刺激的反應(yīng)能力下降。反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng),動(dòng)作靈活性降低,不穩(wěn)定,協(xié)調(diào)性差。(2)活動(dòng)能力差。由于老年人感覺遲鈍,動(dòng)作遲緩,體力降低,影響了老年人的活動(dòng)能力,活動(dòng)能力和適應(yīng)能力都降低。很多老人在未離退休前就喜歡讀書看報(bào)。 本研究將使用Eyelink2000眼動(dòng)儀，考查詞切分對(duì)老年人閱讀有無詞切分文本的影響。為心理學(xué)研究老年人閱讀特點(diǎn)和如何促進(jìn)老年人有效閱讀提供進(jìn)一步的理論和實(shí)踐支持。
