基本信息
- 項目名稱：
- 安康地區(qū)農村留守兒童現(xiàn)狀的調查與分析— —以漢濱區(qū)建民鎮(zhèn)、張灘鎮(zhèn)中小學生為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 近年來，學者對農村留守兒童問題的研究不斷深入，但由于各地社會經濟、文化教育的不同，農村留守兒童問題也呈現(xiàn)出地區(qū)差異性。地處秦巴山區(qū)的安康地區(qū)，由于經濟較為落后，外出打工的人數(shù)較多，農村留守兒童數(shù)量龐大，其問題也因地域經濟文化的不同，呈現(xiàn)出其差異性，本文著眼于安康漢濱區(qū)2鎮(zhèn)4個學校中的農村留守兒童，通過發(fā)放問卷、實地走訪等方式對該地區(qū)農村留守兒童存在的問題進行調查整理，并結合本地實際提出解決對策。
- 詳細介紹：
- 農村留守兒童問題是改革開放以后我國凸現(xiàn)的一個社會問題。近年來，社會各界對農村留守兒童問題的關注不斷增加，學者對這一問題的研究不斷深入，但是，由于各地區(qū)的社會經濟、文化教育的不同，農村留守兒童問題也呈現(xiàn)出地區(qū)差異性。目前關于農村留守兒童問題的研究主要是以四川、河南、江西等幾個勞務輸出大省為調查取例對象，將研究結果推廣到全國，其必然不能反應全國其他地區(qū)農村留守兒童問題的真實情況。地處秦巴山區(qū)的安康地區(qū)，由于經濟較為落后，外出打工的人數(shù)較多，農村留守兒童數(shù)量龐大，其問題也因地域經濟文化的不同，呈現(xiàn)出其差異性。本作品著眼那康地區(qū)農村留守兒童問題，通過對安康市漢濱區(qū)建民鎮(zhèn)、張灘鎮(zhèn)400名九年義務教育階段留守兒童進行問卷調查，對數(shù)據進行詳細統(tǒng)計匯總，并在作品中附有直觀的圖表說明，結合走訪掌握的大量真實信息，分析安康農村留守兒童存在的問題，并結合本地實際提車可行的解決對策，一起對問題的解決提供參考和幫助。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：為了更好的了解安康地區(qū)農村留守兒童的生活現(xiàn)狀和存在問題，為問題的解決提供有效的對策。 基本思路：采取走訪，實地考察，問卷的調查方式，對問卷進行分析，針對出現(xiàn)的問題結合本地實際提出相應的解決對策。
科學性、先進性及獨特之處
- 本作品集中了安康市漢濱區(qū)建民鎮(zhèn)、張灘鎮(zhèn)九年義務教育階段四所學校397名學生的調查反饋，并進行了詳細的數(shù)據統(tǒng)計匯總，在作品中附有更直觀的圖表說明；此外，除了對問卷調查進行科學分析外，調查者還多次深入學生中交談,深入到學校和家庭中走訪，真實地了解了大量信息。作品著眼秦巴山中經濟社會欠發(fā)達的安康地區(qū)進行農村留守兒童問題調查，反映這一問題的地方特點，并結合本地實際提出可行性的解決對策。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 通過調查分析，作品將安康地區(qū)農村留守兒童的現(xiàn)狀及存在問題反映出來，以引起社會、政府、學校和家庭給予安康地區(qū)農村留守兒童更多的關愛和幫助，為他們的健康順利成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。同時，作品針對安康地區(qū)農村留守兒童存在的問題，結合本地實際提出可行的解決對策，對安康地區(qū)農村留守兒童問題的解決提供了具有可操作性的參考意見。
作品摘要
- 農村留守兒童問題是改革開放以后我國凸現(xiàn)的一個社會問題。近年來，社會各界對農村留守兒童問題的關注不斷增加，學者對這一問題的研究不斷深入，但是，由于各地區(qū)的社會經濟、文化教育的不同，農村留守兒童問題也呈現(xiàn)出地區(qū)差異性。目前關于農村留守兒童問題的研究主要是以四川、河南、江西等幾個勞務輸出大省為調查取例對象，將研究結果推廣到全國，其必然不能反應全國其他地區(qū)農村留守兒童問題的真實情況。地處秦巴山區(qū)的安康地區(qū)，由于經濟較為落后，外出打工的人數(shù)較多，農村留守兒童數(shù)量龐大，其問題也因地域經濟文化的不同，呈現(xiàn)出其差異性，本文著眼于安康漢濱區(qū)2鎮(zhèn)4個學校中的農村留守兒童，通過發(fā)放問卷、實地走訪等方式對該地區(qū)農村留守兒童存在的問題進行調查整理，并結合本地實際提出解決對策。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 李小云：《2005：中國農村情況報告》，社會科學文獻出版社，2006年5月。 畢海昕：《進城務工農民子女教育問答》，山東人民出版社，2006年6月。 曲凱音：《中國農村留守兒童問題研究回顧與前瞻》，《青海社會科學》，2009年第6期。
調查方式
- 走訪、問卷調查 說報刊物、統(tǒng)計報表 集體組織
同類課題研究水平概述
- “留守兒童”一詞雖然在1994年就被提出，但相關的研究在2004年才展開。在此后16年中，學者們從人口學、社會學、教育學、心理學等多學科、多角度對留守兒童問題進行了相關的研究，取得了一定的成果。論著方面，李小云在《2005：中國農村情況報告》中就系統(tǒng)地闡述了近年來中國農村留守兒童的學習、生活、情感狀況，并提出了解決途徑；此外，畢海昕在《進城務工農民子女教育問答》一書中，也對目前留守兒童問題著重關注。論文方面，僅中國知網所收錄的自2004年1月至2010年10月的有關農村留守兒童的文章就超過了1100篇，其中不乏優(yōu)秀之作，如劉允明的《關愛農村“留守兒童”》一文，在交代農村留守兒童現(xiàn)狀的基礎上，有針對地提出了一些意見和建議，認為應以學校寄宿制為主導，家庭、政府和社會多方面力量協(xié)調作用，營造關愛留守兒童的社會氛圍，構筑起面向留守兒童的一套完備的社會化服務體系；周宗奎、孫曉軍等在《農村留守兒童心理發(fā)展與教育問題》一文中對留守兒童的心理現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀關注較多，并且提出了促進農村留守兒童健康發(fā)展的建議；中國海洋大學趙富才的博士論文《農村留守兒童問題研究》從不同學科視角詳盡地闡述了留守兒童問題，也提出了解決問題的具體對策。綜合研究成果，雖然16年中研究成果相對豐碩，但由于農村留守兒童問題的復雜性，仍有許多的問題有待于進一步研究，尤其對陜西省乃至陜南這樣一個經濟文化欠發(fā)達地區(qū)的留守兒童問題的研究目前還處于盲區(qū)。本作品在參考前人研究成果的基礎上，著眼于實地調研資料，具體分析安康地區(qū)農村留守兒童的現(xiàn)狀，探究留守兒童產生的深層次原因，以期尋找解決欠發(fā)達地區(qū)留守兒童問題的最佳方法。
