基本信息
- 項目名稱：
- 小學數(shù)學教學改革刻不容緩
- 小類：
- 數(shù)理
- 大類：
- 自然科學類學術(shù)論文
- 簡介：
- 要講“擴大”，從擴大1倍講起。已有1倍，再擴大1倍，1倍加1倍等于2倍，所以要乘以（1+1）倍。 在原數(shù)（1倍）的基礎(chǔ)上，再照著原數(shù)（1倍）相加，就是加倍或加1倍，換句話說擴大了1倍，但是擴大到了2倍。在實際數(shù)學問題中，“擴大到一倍”的題目出現(xiàn)的概率幾乎等于零！這樣...(查看更多)
- 詳細介紹：
- 教科書中“把一個數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍……，就是在原數(shù)后面消一個零（或向左移動一位小數(shù)點）、消兩個零（或向左移動兩位小數(shù)點）、消三個零（或向左移動三位小數(shù)點）……”的內(nèi)容，則必須毫不猶豫地刪除。其理由有二： 1．它是反科學的，堅決不能保留。這其間有重大...(查看更多)
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的 改革小學數(shù)學有關(guān)“倍”的教學方法，建立全新的科學教學體系，并呼吁在成年人中糾正錯誤概念。 基本思路 從分析現(xiàn)行小學數(shù)學教科書存在的問題出發(fā)，指出錯誤的根源，提出糾正措施。
科學性、先進性及獨特之處
- 該作品的科學性不容置疑。首先，“縮小100倍”無論如何不成立；其次，“擴大100倍就用100去乘”理論上講不通，因為乘以1并不等于擴大1倍！能夠發(fā)現(xiàn)前人的錯誤，撥亂反正，這就是一種進步，本作品的先進性就體現(xiàn)在這里。本作品的獨特之處在于處處用令人信服的邏輯力量，將以前的錯誤觀念批駁得體無完膚，具有震懾力。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 該作品的實際應(yīng)用價值可用來修訂現(xiàn)行小學數(shù)學教科書，具有撥亂反正的意義，為我國教育現(xiàn)代化貢獻力量。
學術(shù)論文摘要
- 要講“擴大”，從擴大1倍講起。已有1倍，再擴大1倍，1倍加1倍等于2倍，所以要乘以（1+1）倍。 在原數(shù)（1倍）的基礎(chǔ)上，再照著原數(shù)（1倍）相加，就是加倍或加1倍，換句話說擴大了1倍，但是擴大到了2倍。在實際數(shù)學問題中，“擴大到一倍”的題目出現(xiàn)的概率幾乎等于零！這樣，...(查看更多)
獲獎情況
- 無
鑒定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 無
同類課題研究水平概述
- 本課題是個冷門課題，以前無人涉足，確信國外無同類研究。 國內(nèi)亦未見到同類研究報道。這是一個全新的命題，可能會遭到很多人的反對與攻擊，本著百家爭鳴的立意，奇文共欣賞，疑義相與析。
