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基本信息
- 項目名稱：
- 大學(xué)生時尚心理的價值分析與調(diào)控設(shè)計
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 時尚，是燈紅酒綠還是色彩斑斕？時尚，是思想前衛(wèi)還是堅持己見？時尚，是你眼中的異類還是你眼中的偶像？時尚，其實就在我們身邊，時尚，時時刻刻影響著我們的生活和我們的思維及價值觀念。 作為思想前衛(wèi)以及下一代接班人的大學(xué)生群體，認(rèn)識時尚的重要性和合理性是當(dāng)務(wù)之急，而研究大學(xué)生時尚心理就成了心理學(xué)科學(xué)子的重任，我們應(yīng)積極投入到大學(xué)生心理健康的隊伍中，為校園、社會的和諧添磚加瓦。
- 詳細(xì)介紹：
- 作為新一代的潛在力量——大學(xué)生，其發(fā)展依靠各種經(jīng)歷與知識來充實自身，當(dāng)代時尚現(xiàn)象的發(fā)展給了學(xué)生潛在的幫助，同時也給予了學(xué)生相當(dāng)大的沖擊力，這不僅是從自身心理發(fā)展方面考慮，更是從歷史方面說明了時尚在學(xué)生中的重要地位。 時尚是一種普遍的心理現(xiàn)象，指社會上新近出現(xiàn)的或某權(quán)威人物倡導(dǎo)的事物、觀念、行為方式等被人們接受、采用，進而迅速推廣以至消失的過程。其特點為標(biāo)新性、時效性、消費性及周期性。表現(xiàn)在三個層面上，即觀念層面、行為層面和器物層面。這是現(xiàn)在被普遍認(rèn)同的時尚定義，我們可以從歷史發(fā)展和研究成果出發(fā)探尋時尚的各種因素。 經(jīng)過對各種因素的分析，對大學(xué)生時尚心理做出“三六”的規(guī)劃設(shè)計。來調(diào)整當(dāng)下時尚的不健康之處，促進社會精神面貌的和諧發(fā)展。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 運用心理學(xué)、社會學(xué)知識，研究當(dāng)下時尚心理問題，鞏固學(xué)習(xí)成果，促進理論與實踐結(jié)合，增進對現(xiàn)實的了解，提高研究能力，為提高大學(xué)生心理健康水平、推進校園文化以及社會的科學(xué)發(fā)展做貢獻。在構(gòu)建和諧社會的今天，應(yīng)用理性的眼光看待時尚，從大學(xué)生時尚的現(xiàn)狀、成因，價值分析，找出適合當(dāng)下社會的方法，做出設(shè)計，培養(yǎng)大學(xué)生時尚的成長意識和良好的社會責(zé)任感，有效的塑造了健全性人格，提高了學(xué)生生活品質(zhì)，促進了社會和諧發(fā)展。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 心理科學(xué)成果和社會現(xiàn)象為依據(jù)，深入某地區(qū)調(diào)查，做到理論與實踐相結(jié)合。從心理機制的角度提出了時尚的成因和價值的新理念；以小范圍的方式實現(xiàn)時尚合理化，再從大眾反饋給個體，作為一種價值述求并提出具體措施，這具有先進性。文章不探索消費導(dǎo)致的時尚差異，主旨在社會、學(xué)校、個人之間構(gòu)建一個和諧的調(diào)節(jié)措施；時尚的調(diào)節(jié)設(shè)計既考慮大學(xué)生的發(fā)展，又顧全構(gòu)建和諧校園社會的作用；時尚心理的調(diào)節(jié)是大學(xué)生健康成長的基本前提。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 大學(xué)生時尚心理的現(xiàn)狀、成因、價值，可以調(diào)節(jié)大學(xué)生時尚心理，穩(wěn)定大學(xué)生追求時尚盲目趨向，構(gòu)建和諧校園和社會；個人價值概念主流化、學(xué)校管理措施和教育改革的調(diào)節(jié)設(shè)計、社會良好時尚風(fēng)氣的倡導(dǎo)，對于大學(xué)生時尚追求的和諧觀點對學(xué)生學(xué)習(xí)、校園文化及周邊地區(qū)文化的發(fā)展具有很高的應(yīng)用價值。在研究當(dāng)前問題的前提下，具有一定的時代性，無論對學(xué)生成長、學(xué)校教育、社會改革、文化發(fā)展等各學(xué)科門類及領(lǐng)域均有普遍的指導(dǎo)意義。
作品摘要
- 改革開放以來，時尚是伴隨著人們生活息息相關(guān)的一種思想文化，大學(xué)生作為社會的一個特殊群體，他們的時尚潮流影響著我國未來時期的發(fā)展，探討他們的時尚心理機制的成因，在當(dāng)今是有十分重要的現(xiàn)實意義和必要性。從大學(xué)生時尚的現(xiàn)狀、成因，價值觀著手研究分析，找出適合引導(dǎo)大學(xué)生成長的方法，在社會、校園、個人之間做出一項“三六”規(guī)劃的調(diào)控設(shè)計，讓大學(xué)生時尚既不妨礙大學(xué)生的成長，又能增強社會責(zé)任意識，從而促進社會和諧、健全、穩(wěn)固的發(fā)展。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 商洛學(xué)院2011年度“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎
參考文獻
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調(diào)查方式
- □問卷 □現(xiàn)場采訪 □個別交談 □書報刊物 □文件 □集體組織 □自發(fā) □其它
同類課題研究水平概述
- ? 目前國內(nèi)尚無關(guān)于大學(xué)生時尚心理價值分析與調(diào)控設(shè)計的研究。 ? 關(guān)于同類的研究，國際上對于時尚心理的研究主要是針對時尚如何引領(lǐng)文化，而這種時尚主要是穿著物質(zhì)類的時尚引導(dǎo)，如凡伯倫在《有閑階級論》中說：“同任何其他消費類型比較，在服裝上為了夸耀而進行的花費，情況總是格外顯著，風(fēng)氣也總是格外普遍?！?還有齊美爾強調(diào)模仿是時尚的構(gòu)成性因素，它能夠?qū)€體性與普遍性融合起來，并且強調(diào)變化中的永久性因素。而與模仿相對應(yīng)的力量是區(qū)別，時尚在運作的時候需要模仿與區(qū)別兩種傾向相輔相成。國外學(xué)者從社會學(xué)的世界觀分析了時尚的作用，因為中國的地域廣袤，在研究中國時尚方面還是不足的。 在國內(nèi)，除了權(quán)立枝、石彥虎2006研究的《當(dāng)代大學(xué)生的時尚心理分析與引導(dǎo)》，主要針對大學(xué)生的時尚分析了其內(nèi)涵和特征、區(qū)分了高雅與庸俗、給出的引導(dǎo)的是時尚心態(tài)的引導(dǎo)。其他的全部是關(guān)于時尚消費觀念的研究，或者只是單純的研究大學(xué)生時尚的表現(xiàn)，對于大學(xué)生時尚出現(xiàn)的心理原因研究還是很少見的。
