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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 新建地方本科院校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究與對(duì)策
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 由于教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，新建就業(yè)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面的“大立體合作”，把學(xué)生置于一個(gè)系統(tǒng)的多元的環(huán)境中來(lái)考慮，輔之以高校的“小立體引導(dǎo)”，按年級(jí)分四個(gè)層次逐漸明確學(xué)生就業(yè)方向，使之樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
- 詳細(xì)介紹：
- 由于教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，新建地方本科院校在辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人才引進(jìn)、政策傾斜等方面存在的不足，以至該類院校的大學(xué)生在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面還不夠健全，導(dǎo)致新建地方本科院校畢業(yè)生在就業(yè)上處于弱勢(shì)地位，從而引發(fā)諸多不良的問(wèn)題。因此探索適合新建地方本科院校的就業(yè)模式尤為重要，通過(guò)探究得出：就業(yè)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面的“大立體合作”，把學(xué)生置于一個(gè)系統(tǒng)的多元的環(huán)境中來(lái)考慮，輔之以高校的“小立體引導(dǎo)”，按年級(jí)分四個(gè)層次逐漸明確學(xué)生就業(yè)方向，使之樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 隨著我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日趨嚴(yán)重。特別是新建地方本科院校，在與一些名牌院校相比下，學(xué)生的就業(yè)壓力尤為嚴(yán)重，如何解決這一問(wèn)題？通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談等方式獲得資料，從學(xué)生的層面來(lái)探索這一問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行調(diào)查研究，探究與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，并通過(guò)研究提出一套切實(shí)可行的辦法來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生順利就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)水平。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本作品本項(xiàng)目調(diào)查主要依托人文社會(huì)科學(xué)系與思想政治理論教學(xué)研究部以及就業(yè)中心的相關(guān)調(diào)查，并且進(jìn)一步調(diào)查地方性本科院校大學(xué)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀，研究以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)下大學(xué)生的就業(yè)取向，通過(guò)多種方式獲得畢業(yè)生就業(yè)觀念、就業(yè)方式問(wèn)題建議等信息，在分析時(shí)運(yùn)用科學(xué)的分析方法，從學(xué)生的角度研究地方性高校大學(xué)生就業(yè)難的本質(zhì)性原因，并提出了科學(xué)的建議，即建立立體化的就業(yè)模式，加強(qiáng)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系有利于培養(yǎng)良好的就業(yè)能力，立體就業(yè)觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐具有動(dòng)力作用。在統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，研究地方性高校大學(xué)生的就業(yè)觀，探討轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的舉措，探討轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念所需要的主客觀條件，對(duì)豐富學(xué)生的就業(yè)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念具有重要的實(shí)踐意義。特別是對(duì)于如何提高新建地方性本科院校的就業(yè)率，建立一套完善的就業(yè)機(jī)制有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
作品摘要
- 由于教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，新建地方本科院校在辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、人才引進(jìn)、政策傾斜等方面存在的不足，以至該類院校的大學(xué)生在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面還不夠健全，導(dǎo)致新建地方本科院校畢業(yè)生在就業(yè)上處于弱勢(shì)地位，從而引發(fā)諸多不良的問(wèn)題。因此探索適合新建地方本科院校的就業(yè)模式尤為重要，通過(guò)探究得出：就業(yè)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，只有通過(guò)學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)方面的“大立體合作”，把學(xué)生置于一個(gè)系統(tǒng)的多元的環(huán)境中來(lái)考慮，輔之以高校的“小立體引導(dǎo)”，按年級(jí)分四個(gè)層次逐漸明確學(xué)生就業(yè)方向，使之樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 商洛學(xué)院創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目大賽一等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 問(wèn)卷、座談、現(xiàn)場(chǎng)采訪、會(huì)議、個(gè)別交談、資料等
同類課題研究水平概述
- 就業(yè)觀支配著大學(xué)生對(duì)就業(yè)目標(biāo)的期望、定位與選擇，影響著大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法、心態(tài)和行為，它對(duì)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐具有動(dòng)力作用。地方性本科院校的就業(yè)壓力相對(duì)于其它一些高校來(lái)說(shuō)，就業(yè)問(wèn)題尤為嚴(yán)重。到目前為止，全國(guó)新建本科院校共有480所（其中獨(dú)立二級(jí)學(xué)院315所），新建地方性本科院校占本科院?？倲?shù)的比例為45%。如何解決好地方性本科院校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，已上升為一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。 大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已受到多方專家的關(guān)注。在中國(guó)知網(wǎng)上以“大學(xué)生就業(yè)”為題名共檢索出學(xué)術(shù)期刊21495篇、博士論文27篇、碩士論文1112篇、會(huì)議論文266篇、報(bào)紙全文6738篇，以“地方性地方性本科院?！睘轭}名共檢索出去學(xué)術(shù)期刊437篇、碩士論文25篇、會(huì)議論文4篇、報(bào)紙全文2篇，而以“地方性本科院校大學(xué)生就業(yè)”為題名檢索僅有2篇。 在國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)有了相當(dāng)深入的的研究，但是主要集中在外因的研究上，即使在內(nèi)因上，對(duì)于大學(xué)生的研究也只是對(duì)于主流院校，特別是一些高層次的院校研究較多。地方性本科院校大學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，不能以常用的模式套用。所以對(duì)于地方性本科院校大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查分析很有必要。 在國(guó)外各國(guó)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)都建立了相應(yīng)的機(jī)制，如美國(guó)的NACE（全美高校和雇主協(xié)會(huì)）組織“校友俱樂(lè)部”等，德國(guó)的“慕尼黑就業(yè)模式”等，而且國(guó)外對(duì)于就業(yè)已經(jīng)有了法律依據(jù)。比如日本的《職業(yè)安定法》。、 因此對(duì)于地方性本科院校大學(xué)生就業(yè)觀念的研究對(duì)于地方高校畢業(yè)生就業(yè)有積極的促進(jìn)作用?？梢哉f(shuō)對(duì)于地方性高校的畢業(yè)生就業(yè)觀的研究目前還沒(méi)有相對(duì)明確的研究，也沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的說(shuō)法，更沒(méi)有一個(gè)完整的就業(yè)體系的提法。
