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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 象牙塔中的“畸戀”--大學(xué)生同性戀者之生存現(xiàn)狀調(diào)研
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 通過調(diào)研大學(xué)生同性戀群體本身和他們所接觸的人群兩方面，了解其生存現(xiàn)狀，并進(jìn)行深入對(duì)比分析，最后針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出建議策略。
- 詳細(xì)介紹：
- 在本課題調(diào)研中，通過問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)研、案例分析、座談會(huì)、文獻(xiàn)查閱等多種方式，采用隨機(jī)抽樣選取調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用百分比統(tǒng)計(jì)法和樣本比較法，結(jié)合專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的數(shù)據(jù)和資料分析，通過自我角色的認(rèn)知、自我困惑、自我成因的歸結(jié)、周圍人態(tài)度等多個(gè)方面對(duì)高校大學(xué)生同性戀者的生存現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)：1、大學(xué)生同性戀者的自我認(rèn)知度較高；2、大學(xué)生同性戀者自我困惑多元化；3、對(duì)于同性戀的成因自我歸結(jié)多為先天；4、周圍人對(duì)大學(xué)生同性戀者的態(tài)度存在明顯差異；5、多維度（性別、年紀(jì)、專業(yè)等）上對(duì)比差異分化明顯。 為進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生同性戀者的生存與發(fā)展?fàn)顩r、在調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談資料分析等研究基礎(chǔ)上，從學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人四個(gè)方面提出問題解決的建議和策略。 1.從學(xué)校角度，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，構(gòu)建全方位的關(guān)懷型校園文化；提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，促進(jìn)心理和諧；實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)工作，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的生命防線。2.從社會(huì)角度，加快立法工作；新聞媒體加強(qiáng)正面關(guān)注，增加客觀報(bào)道；民間非官方研究更專業(yè)、務(wù)實(shí)；加大對(duì)同性戀教育與成長(zhǎng)方面的資金投入。3.從家庭角度，提升同性戀家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)同性戀知識(shí)的認(rèn)知；增進(jìn)同性戀學(xué)生家長(zhǎng)間的相互交流。4.從個(gè)人角度，大學(xué)生同性戀個(gè)體要積極參與校園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)；大學(xué)生同性戀個(gè)體要樹立自信，積極肯定自我。 我們希望通過對(duì)于大學(xué)生同性戀這一少數(shù)人群的調(diào)研，了解他們最真實(shí)的生存現(xiàn)狀，設(shè)想切實(shí)可行的建議策略，旨在提高人們對(duì)于同性戀這一亞文化的寬容度，進(jìn)一步改善大學(xué)生同性戀者生存與發(fā)展?fàn)顩r。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：呼吁廣大高素質(zhì)大學(xué)生接受同性戀這一多元文化，讓這些同齡人能享受一樣的陽光；希望這些隱藏在象牙塔中的“畸戀”能被更多的人理解正視并接受。 基本思路：通過調(diào)研大學(xué)生同性戀群體本身和他們所接觸的人群兩方面，了解其生存現(xiàn)狀包括自我認(rèn)知，自我歸結(jié)，自我困惑以及周圍環(huán)境的認(rèn)同，并進(jìn)行深入的對(duì)比分析，最后針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出建議策略。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：以科學(xué)研究中的調(diào)查法進(jìn)行調(diào)查、分析與研究。力求通過客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查手段與統(tǒng)計(jì)、分析方法，能夠切實(shí)反映大學(xué)生同性戀最真實(shí)的生存現(xiàn)狀。 先進(jìn)性、獨(dú)特性：以同性戀這一社會(huì)熱點(diǎn)話題為切入點(diǎn)，將視角投向少有接觸的大學(xué)生同性戀問題，以引起社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生同性戀這類話題的關(guān)注。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 同性戀人群的相對(duì)人數(shù)較小，但絕對(duì)人數(shù)并不小。這些生活在象牙塔中的天之驕子在本該追逐夢(mèng)想的年齡，卻需要面對(duì)其他人難以理解的苦悶與抉擇。高素質(zhì)的大學(xué)生是社會(huì)的中堅(jiān)力量，同性戀是最受爭(zhēng)議的群體，合二為一的大學(xué)生同性戀者，更需要一個(gè)寬容的生存環(huán)境，避免大量人才資源的浪費(fèi)。高校的教育理念是“為了所有學(xué)生的終身發(fā)展”，而這些僅在性取向上占少數(shù)的大學(xué)生也應(yīng)享受到相同的待遇與機(jī)會(huì)。
作品摘要
- 我們通過研究發(fā)現(xiàn)：1、大學(xué)生同性戀者的自我認(rèn)知度較高；2、大學(xué)生同性戀者自我困惑多元化；3、對(duì)于同性戀的成因自我歸結(jié)多為先天；4、周圍人對(duì)大學(xué)生同性戀者的態(tài)度存在明顯差異；5、多維度（性別、年紀(jì)、專業(yè)等）上對(duì)比差異分化明顯。 為進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生同性戀者的生存與發(fā)展?fàn)顩r、在調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談資料分析等研究基礎(chǔ)上，從學(xué)校、社會(huì)、家庭、個(gè)人四個(gè)方面提出問題解決的建議和策略。 1.從學(xué)校角度，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，構(gòu)建全方位的關(guān)懷型校園文化；提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，促進(jìn)心理和諧；實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)工作，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的生命防線。2.從社會(huì)角度，加快立法工作；新聞媒體加強(qiáng)正面關(guān)注，增加客觀報(bào)道；民間非官方研究更專業(yè)、務(wù)實(shí)；加大對(duì)同性戀教育與成長(zhǎng)方面的資金投入。3.從家庭角度，提升同性戀家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)同性戀知識(shí)的認(rèn)知；增進(jìn)同性戀學(xué)生家長(zhǎng)間的相互交流。4.從個(gè)人角度，大學(xué)生同性戀個(gè)體要積極參與校園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)；大學(xué)生同性戀個(gè)體要樹立自信，積極肯定自我。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1] 《同性戀問題的道德探討與法律對(duì)應(yīng)》,閻愚,道德與文明,2010年01期.d等 [2] 《劉文忠.MSN人群HIV感染狀況及行為調(diào)查》[J], 李林濤、齊杰、劉文忠,現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2010(13) [3] 《同性戀亞文化》,李銀河著, 呼和浩特市：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社,2009.11. [4] 《2009年同性戀生存狀況調(diào)查報(bào)告》[DB/OL], 葉惠玲. [5] 《中國(guó)同性戀研究：回顧與展望——對(duì)1986~2006年間178篇學(xué)術(shù)論文額文獻(xiàn)綜述》[J],陳秀園,中國(guó)性科學(xué),2008(11). [6] 《大學(xué)生同性戀現(xiàn)象與高校心理健康教育》[J], 張延華,湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2008,(5) [7] 《大學(xué)生同性戀群體調(diào)查報(bào)告》,陳繁,當(dāng)代青年研究,2007,（9） [8] 《中國(guó)同性戀研究》,劉達(dá)臨、魯龍光著,中國(guó)社會(huì)出版社,2005. [9] 《同性愛》張北川著, 濟(jì)南市：山東科學(xué)技術(shù)出版社,1994.02. [10] 《他們的世界——中國(guó)男同性戀群落透視》,李銀河、王小波著,太原市：山西人民出版社,1992.
調(diào)查方式
- 通過問卷調(diào)查、個(gè)案訪談、網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)研、案例分析、座談會(huì)、文獻(xiàn)查閱等多種方式，采用隨機(jī)抽樣選取調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用百分比統(tǒng)計(jì)法和樣本比較法，結(jié)合專業(yè)學(xué)術(shù)期刊的數(shù)據(jù)和資料分析，進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查研究。
同類課題研究水平概述
- 對(duì)于同性戀課題的研究，國(guó)內(nèi)外對(duì)于同性戀的研究普遍經(jīng)歷了從罪行化到非罪行化，病理化到非病理化的過程。 1973年，美國(guó)心理協(xié)會(huì)和美國(guó)精神醫(yī)學(xué)會(huì)將同性戀行為從疾病分類系統(tǒng)去除。《中國(guó)精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)》（2001，第三版）也認(rèn)為同性戀的性行為并非一定是心理異常，同性戀不再被統(tǒng)劃為病態(tài)，也不再把同性戀看作一種病態(tài)心理。 目前國(guó)內(nèi)有關(guān)同性戀的課題研究主要是從同性戀的概念、同性戀理論的成因探討、我國(guó)對(duì)同性戀認(rèn)識(shí)的軌跡、我國(guó)民眾對(duì)同性戀的認(rèn)識(shí)與態(tài)度、同性戀的定義及特點(diǎn)、同性戀社會(huì)心理因素研究、同性戀與性傳播疾病、同性戀的健康教育等方面展開。各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的有關(guān)同性戀研究的論文涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、人口學(xué)等多個(gè)不同學(xué)科。約七成的研究主要集中在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)以及醫(yī)學(xué)三個(gè)方面。主要把同性戀作為一個(gè)社會(huì)問題關(guān)注，從心理學(xué)角度對(duì)同性戀的癥狀和成因進(jìn)行研究，醫(yī)學(xué)上著重與對(duì)同性戀的“治療”和艾滋病的防治上?？傮w研究方法上，定量研究對(duì)于定性研究，研究方法上存在不平衡。 我國(guó)目前對(duì)同性戀問題的研究現(xiàn)狀： 1.學(xué)科領(lǐng)域上主要集中在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)三大方面，其他領(lǐng)域關(guān)注較少。 2.整體進(jìn)展上從1989年至1993年，1994年至2001年，2002年至2006年，這三個(gè)階段是相關(guān)課題研究的論文數(shù)不斷增長(zhǎng)的階段，研究范圍也在進(jìn)一步擴(kuò)大。然而相較于國(guó)外的有關(guān)研究，我國(guó)目前對(duì)于同性戀課題研究的絕度數(shù)量還是較小。 3.研究方法上，非實(shí)證研究多，而實(shí)證研究少。其中一手實(shí)證研究數(shù)據(jù)研究?jī)H占29.8%，非數(shù)據(jù)的實(shí)證研究占17.4%?？傮w研究的真實(shí)性不夠，有質(zhì)量的一手?jǐn)?shù)據(jù)研究缺乏。 我國(guó)目前同性戀研究缺陷： 1.對(duì)于同性戀成因的探討，相較于國(guó)外，我國(guó)的研究仍然很匱乏，研究深度不夠。 2.對(duì)于同性戀的研究多停留在某個(gè)特定學(xué)科里，存在一定局限性，缺少跨學(xué)科領(lǐng)域的合作研究。 3.對(duì)于同性戀調(diào)查多在地方性，全方位的調(diào)查少，對(duì)于特定人群，對(duì)于特定范圍的透徹系統(tǒng)研究少。 4.就同性戀與艾滋病的關(guān)系，多由疾病控制中心介人，缺乏對(duì)同性戀者群體本身的防治知識(shí)認(rèn)知情況調(diào)查。
