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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 茶文化對(duì)于提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的踐行意義
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 作品《茶文化對(duì)于提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的踐行意義》是該課題小組根據(jù)當(dāng)代高等教育中，科學(xué)教育與人文教育失衡而造成的人文教育失落問(wèn)題開展的一系列的調(diào)查活動(dòng)，并結(jié)合自創(chuàng)茶文化社團(tuán)——“芳沁茶藝學(xué)社”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析和整合，總結(jié)出：中國(guó)茶文化博大精深，具有豐富的人文思想，而人文思想是教育的靈魂。在大學(xué)生中積極開展茶文化的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高大學(xué)生人文素養(yǎng)有著積極的現(xiàn)實(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
- 詳細(xì)介紹：
- 提高大學(xué)生文化素質(zhì)是21世紀(jì)教學(xué)改革的重要思想，已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是近年來(lái)高等教育探索的一個(gè)重要話題。作品《茶文化于對(duì)提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的踐行意義》是該課題小組根據(jù)當(dāng)代高等教育中，科學(xué)教育與人文教育失衡而造成的大學(xué)人文教育的失落問(wèn)題開展的一項(xiàng)調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，通過(guò)走訪、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地考察等形式在甘肅省各大高校搜集相關(guān)數(shù)據(jù)與實(shí)例，并結(jié)合自創(chuàng)茶文化社團(tuán)——“芳沁茶藝學(xué)社” 的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析和整合總結(jié)出：中國(guó)茶文化博大精深，具有豐富的人文思想，而人文思想是教育的靈魂。高校作為人才培養(yǎng)的基地,“茶文化”是相當(dāng)生動(dòng)且有意義的教育題材, 在大學(xué)生中積極開展茶文化的學(xué)習(xí)，通過(guò)茶文化講堂、茶文化宣傳普及、茶文化藝術(shù)節(jié)、開設(shè)茶藝培訓(xùn)班等一系列的茶事實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。不僅促進(jìn)高校的精神文明建設(shè), 潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展，而且對(duì)傳承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的道德情操和健全的人格，增加大學(xué)生的歷史和生活知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感具有十分重要的意義，在提高大學(xué)生的思想道德水平與人文素養(yǎng)方面起著不可估量的作用。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 針對(duì)當(dāng)代大學(xué)教育中人文教育與科學(xué)教育的失衡造成的大學(xué)人文教育失落問(wèn)題，課題小組通過(guò)自主創(chuàng)辦的茶文化社團(tuán)，長(zhǎng)期在校園中舉辦各類茶事活動(dòng)，在校園中逐漸營(yíng)造了濃厚的人文氛圍, 論證了茶文化在提高大學(xué)生人文素養(yǎng)方面起著不可估量的作用。茶文化作為提高當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)以及促進(jìn)校園精神文明建設(shè)的實(shí)踐課題，為教育研究者及相關(guān)部門在提升大學(xué)生人文素質(zhì)和豐富人文教育方面提供參考。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 課題小組以自創(chuàng)社團(tuán)——“芳沁茶藝學(xué)社”為實(shí)踐基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一系列的茶事實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，茶文化作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其形式多樣、內(nèi)涵豐富，對(duì)于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)及人文素養(yǎng)具有重要作用。較之過(guò)去，本校學(xué)生在人文素養(yǎng)方面有了普遍提高。通過(guò)調(diào)查和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)甘肅省其他高校人文素養(yǎng)教育方面缺乏行之有效的途徑。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和大量調(diào)查，我們總結(jié)出，茶文化對(duì)于提高大學(xué)生人文素養(yǎng)具有十分重要的意義。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 課題小組以自創(chuàng)茶文化學(xué)生社團(tuán)——“芳沁茶藝學(xué)社”為實(shí)踐基礎(chǔ)，通過(guò)一系列的茶事實(shí)踐活動(dòng)和真實(shí)可靠的實(shí)地調(diào)查研究，不斷驗(yàn)證了“茶文化”對(duì)于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)具有重要作用，作為校園文化的重要組成部分，“茶文化”應(yīng)該成為提高大學(xué)生人文素養(yǎng)的一種踐行方式，并為教育研究者在探尋中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展道路和關(guān)于茶文化與大學(xué)生素質(zhì)教育方面的理論研究提供參考。
作品摘要
- 當(dāng)代大學(xué)教育中人文教育與科學(xué)教育失衡造成大學(xué)人文教育的失落，這將不利于大學(xué)生人文素質(zhì)的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。茶文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，其形式多樣、內(nèi)涵豐富，對(duì)于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)以及豐富素質(zhì)教育內(nèi)容有著積極的作用，茶文化也是校園文化的重要組成部分，應(yīng)該成為培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)的一種踐行方式，在大學(xué)生中積極開展茶文化的學(xué)習(xí)與普及，并通過(guò)各種各樣的茶事實(shí)踐活動(dòng)，有利于創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更加有利于提高大學(xué)生的思想道德水平與人文素養(yǎng)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品中榮獲二等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- 參考文獻(xiàn)： [1]沈佐民、陳念、李年蛟《茶文化在構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)中的應(yīng)用研究》.《中國(guó)茶葉加工》.2008 [2]張學(xué)連.《淺談茶文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用及其開展》.《科教文匯》.2009 [3]丁俊之.《大學(xué)生要為提高茶文化軟實(shí)力而銳意進(jìn)取》.《陸羽茶文化研究會(huì)》.2009 [4]耿 密.《論茶文化與大學(xué)生素質(zhì)教育》.《 繼續(xù)教育研究》.2009 [5]張豈之.《大學(xué)生文化素質(zhì)與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》.《 中國(guó)大學(xué)教學(xué)》. 1996 [6]李慶祝.《淺析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素質(zhì)教育》.《中國(guó)青年政治學(xué)院報(bào)》.1997
調(diào)查方式
- 通過(guò)在甘肅省各大高校以走訪、調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、人員介紹、親臨實(shí)踐、圖片、照片、書報(bào)刊物、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、文件、集體組織、自發(fā)查閱資料等形式收集數(shù)據(jù)與實(shí)例并加以分析總結(jié)得出結(jié)論。
同類課題研究水平概述
- 加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，既是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是課程改革的要求。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論準(zhǔn)備和實(shí)踐研究，旨在促使新課程體系,體現(xiàn)時(shí)代特征和中國(guó)特色，努力建立開放、民主、科學(xué)的課程體系。在新的課程體系中，探究性教學(xué)的思想將得到進(jìn)一步的發(fā)展。 當(dāng)今大學(xué)生是21世紀(jì)的棟梁，他們的素質(zhì)關(guān)系到中華民族的興衰榮辱，因此，對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的探討和研究，應(yīng)該從各個(gè)方面提出切實(shí)可行的踐行方法，從而探尋出適合中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展行之有效的道路。 前國(guó)家教委副主任周遠(yuǎn)清同志在一篇題目為《加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，提高高等教育質(zhì)量》的講話中說(shuō)，提高大學(xué)生文化素質(zhì)是我們這幾年面向21世紀(jì)教學(xué)改革的重要思想，也是一個(gè)重要探索。 天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院在《試論提高理工科大學(xué)生人文素質(zhì)的途徑和方法》一文中說(shuō)提出提高理工科大學(xué)生人文素質(zhì)的問(wèn)題,應(yīng)從深化高教改革,創(chuàng)造有利于高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的社會(huì)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)踐,堅(jiān)持自我修養(yǎng)3個(gè)方面入手去做。 對(duì)于如何提高大學(xué)生人文素質(zhì)已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，社會(huì)各界人士同時(shí)也提出了自己的見解，并在各大高校通過(guò)實(shí)踐來(lái)求得論證。 茶文化與大學(xué)生素質(zhì)教育方面的研究還只處于理論研究階段，將茶文化作為教育題材并在各大高校實(shí)踐逐步成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。近30年來(lái)，中華茶業(yè)和茶文化得到了空前的發(fā)展，呈現(xiàn)一派欣欣向榮的新氣象。此外，全人類在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提倡和諧共處方面取得了普遍共識(shí)，茶葉也成為全人類公認(rèn)的本世紀(jì)最佳綠色食品。2010年上海世博會(huì)國(guó)際信息發(fā)展網(wǎng)館舉辦“茶，讓城市更美好”高峰論壇。來(lái)自海內(nèi)外各地的中華茶人聚集一堂，共同向聯(lián)合國(guó)申報(bào)倡議建立“國(guó)際茶文化日”?？傮w看來(lái)世界大部分國(guó)家對(duì)于茶文化有不同的重視程度，茶文化對(duì)于提高國(guó)民人文素質(zhì)水平起到不可估量的作用。
