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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 在杭大學(xué)生暑期社會實(shí)踐問題分析及對策研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動是我國各大高校在課堂教學(xué)之外的另一個培育人才的重要方式。這項(xiàng)活動的開展，適應(yīng)了高校培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，但是其中日益凸顯的一些問題不得不引起我們的重視。本文是在杭大學(xué)生暑期社會實(shí)踐真實(shí)性進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，通過問卷、社會訪談、學(xué)生之間的交流等方法，分析得出大學(xué)生在社會實(shí)踐中存在真實(shí)參與度較低現(xiàn)象的主要原因，并為學(xué)校、學(xué)生提供有益建議，促進(jìn)學(xué)校社會實(shí)踐建設(shè)。
- 詳細(xì)介紹：
- 暑期社會實(shí)踐活動是學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段,是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才起著重要作用。部分大學(xué)生在暑期社會實(shí)踐的過程中存在不真實(shí)現(xiàn)象，敷衍了事，并未得到自身能力的提高，同時學(xué)校最初為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐目的也被扭曲。 針對這種現(xiàn)象，我們進(jìn)行一系列系統(tǒng)科學(xué)的調(diào)查分析。確定研究的目的和意義，制訂調(diào)查的方案和計(jì)劃。通過設(shè)計(jì)發(fā)放問卷，親身實(shí)踐采訪，走訪各個事業(yè)單位跟部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，查閱這種相關(guān)書報刊物，利用科學(xué)縝密的分析工具對數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析得出研究結(jié)果。我們的研究結(jié)果具體如下： 一、存在大學(xué)生暑期社會實(shí)踐不真實(shí)行為 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有172位同學(xué)真實(shí)參與暑期社會實(shí)踐，占問卷總?cè)藬?shù)的67.7%，沒有真實(shí)參加的有82位，占32.3%。由此可見，有一部分學(xué)生在暑期社會實(shí)踐中存在不真實(shí)的行為。 通過我們對單位的走訪，企業(yè)承認(rèn)，對于寒暑期實(shí)踐活動不真實(shí)的現(xiàn)象為數(shù)不少，一般通過親戚朋友父母介紹，在企業(yè)呆一兩天，蓋完章就走。企業(yè)雖對此現(xiàn)象表示無奈，但只要不涉及法律，社會效益，不頒發(fā)一些相關(guān)榮譽(yù)證書，還是愿意蓋章的。這樣就給那些想渾水摸魚的學(xué)生創(chuàng)造了一定條件。 二、未真實(shí)參加過實(shí)踐學(xué)生的看法 研究發(fā)現(xiàn)，未真實(shí)參加暑期社會實(shí)踐的原因中活動不務(wù)實(shí)，流于形式，社會關(guān)注度不高，企業(yè)不配合成為占較大比例。學(xué)生認(rèn)為暑期社會實(shí)踐并沒有真正的開展，老師和學(xué)生都沒有引起足夠重視，只是為了完成一個任務(wù)。且社會實(shí)踐也存在若干問題，從社會角度出發(fā)，實(shí)踐選擇范圍小，沒有創(chuàng)新性，實(shí)踐性不足。從學(xué)生角度出發(fā)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識不扎實(shí)等。 三、認(rèn)真參加實(shí)踐學(xué)生的看法 而參加過暑期社會實(shí)踐的同學(xué)卻持不同態(tài)度。他們從實(shí)踐中獲益頗多，認(rèn)為實(shí)踐中最大的收獲是邏輯思維能力和實(shí)際操作能力得到提高，人際溝通能力也得到加強(qiáng)，不僅豐富了自己的專業(yè)知識，更加了解公司制度和熟悉公司工作流程，邏輯思維能力和實(shí)際操作能力得到提高，也懂得了很多待人處世的道理。 針對以上三點(diǎn)，我們總結(jié)出暑期社會實(shí)踐活動存在不真實(shí)行為的有以下幾點(diǎn)原因： 1.實(shí)踐活動不務(wù)實(shí)，流于形式； 2.社會關(guān)注度不高； 3.企業(yè)配合度不高； 4.老師和學(xué)生都沒有引起足夠重視； 5.實(shí)踐選擇范圍小，沒有創(chuàng)新性，實(shí)踐性不足。 雖然學(xué)校的暑期社會實(shí)踐制度還不夠完善，但是參加社會實(shí)踐，對自身而言，是一個不斷地完善自我，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)的機(jī)會。因此，我們希望借此報告為學(xué)校、學(xué)生提供一些建議，能夠讓大學(xué)生能夠真正參與暑期社會實(shí)踐活動，真正得到自我的完善。 四、相關(guān)建議 （一）提高大學(xué)生對社會實(shí)踐的認(rèn)識 樹立正確觀念，提高自覺性。大學(xué)生已成年，具備獨(dú)立思考和判斷的能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，要積極主動地參與各類講座、交流、研討和實(shí)踐等活動，不斷地鍛煉自己在各方面的技能，提高綜合能力。 （二）學(xué)校需進(jìn)一步完善相關(guān)制度 1.強(qiáng)化教師實(shí)踐育人意識 2.進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案 3，建立健全大學(xué)生社會實(shí)踐工作監(jiān)督機(jī)制,4.開展校內(nèi)實(shí)踐，鼓勵參與創(chuàng)新科技活動 5.加大校內(nèi)宣傳力度 6.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐園建設(shè) 7.加強(qiáng)校外社會實(shí)踐基地建設(shè) （三）企業(yè)要積極提供實(shí)踐平臺 1.支持學(xué)生實(shí)踐，積極提供平臺 2.建立和實(shí)施有效的企業(yè)“實(shí)習(xí)生制度” 3.遵守相關(guān)政策，保障學(xué)生權(quán)益 （四）加強(qiáng)媒體宣傳力度，提高社會關(guān)注度 充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等大眾媒體，宣傳社會實(shí)踐對大學(xué)生的重要性。如網(wǎng)絡(luò)、報刊可以開設(shè)大學(xué)生暑期社會實(shí)踐專欄，著重報道優(yōu)秀的實(shí)踐成果、學(xué)生實(shí)踐心得、企業(yè)感想等內(nèi)容。電視臺可以拍攝關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐的紀(jì)錄片或者播出各種報道，讓社會大眾以更加直觀的方式來了解和認(rèn)識大學(xué)生的社會實(shí)踐，并獲得支持。 （五）政府要為大學(xué)生實(shí)習(xí)做好保障
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本調(diào)查是針對大學(xué)生暑期社會實(shí)踐現(xiàn)狀開展，我們選取在杭高校某幾所高校進(jìn)行調(diào)查(出于對高校信息的保護(hù)，我們將不公開高校名稱),通過問卷、社會訪談、學(xué)生之間的交流等方法，分析得出大學(xué)生在社會實(shí)踐中存在真實(shí)參與較低現(xiàn)象的主要原因，并為學(xué)校、學(xué)生提供有益建議，促進(jìn)學(xué)校社會實(shí)踐建設(shè)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本報告分別在研究方法、研究內(nèi)容、研究思路上存在著科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處。 （一）研究方法具有科學(xué)性 1.多樣化的調(diào)查手段 2.科學(xué)縝密的分析方法 （二）研究內(nèi)容具有先進(jìn)性 1．社會實(shí)踐對大學(xué)生存在重要意義 2．完善學(xué)校制訂與實(shí)踐相關(guān)的政策 （三）研究思路具有獨(dú)特性 以學(xué)生、單位兩方面作為研究對象。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本報告在學(xué)校制訂與實(shí)踐相關(guān)政策和提高學(xué)生自身素質(zhì)兩方面有著實(shí)際應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 （一）學(xué)校方面 1．協(xié)助學(xué)校完善制定與實(shí)踐相關(guān)的政策 2．對第二課堂教育有指導(dǎo)意義 （二）大學(xué)生方面 1．認(rèn)識社會實(shí)踐的重要性 2．提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)
作品摘要
- 暑期社會實(shí)踐活動是學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段,是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑，對培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才起著重要作用。部分大學(xué)生在暑期社會實(shí)踐的過程中存在真實(shí)參與度較低現(xiàn)象。我們的研究結(jié)果具體如下： 一、存在大學(xué)生暑期社會實(shí)踐不真實(shí)行為 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有172位同學(xué)真實(shí)參與暑期社會實(shí)踐，占問卷總?cè)藬?shù)的67.7%，沒有真實(shí)參加的有82位，占32.3%。由此可見，有一部分學(xué)生在暑期社會實(shí)踐中存在不真實(shí)的行為。 針對以上，我們總結(jié)出暑期社會實(shí)踐活動存在不真實(shí)行為的有以下幾點(diǎn)原因： 1.實(shí)踐活動不務(wù)實(shí)，流于形式； 2.社會關(guān)注度不高； 3.企業(yè)配合度不高； 4.老師和學(xué)生都沒有引起足夠重視； 5.實(shí)踐選擇范圍小，沒有創(chuàng)新性，實(shí)踐性不足。 因此，我們希望借此報告為學(xué)校、學(xué)生提供一些建議，能夠讓大學(xué)生能夠真正參與暑期社會實(shí)踐活動，真正得到自我的完善。 二、相關(guān)建議 （一）提高大學(xué)生對社會實(shí)踐的認(rèn)識 （二）學(xué)校需進(jìn)一步完善相關(guān)制度 （三）企業(yè)要積極提供實(shí)踐平臺 （四）加強(qiáng)媒體宣傳力度，提高社會關(guān)注度 （五）政府要為大學(xué)生實(shí)習(xí)做好保障
獲獎情況及評定結(jié)果
- 參與浙江財經(jīng)學(xué)院校級課題獲東方學(xué)院課題第一名
參考文獻(xiàn)
- 一、大學(xué)生真實(shí)參加暑期社會實(shí)踐的比例 大學(xué)生對學(xué)校開展的暑期社會實(shí)踐活動態(tài)度不一，有172位同學(xué)真實(shí)參與暑期社會實(shí)踐，占問卷總?cè)藬?shù)的67.7%，沒有真實(shí)參加的有82位，占32.3%。由此可見，大部分學(xué)生對學(xué)院舉辦暑期社會實(shí)踐持支持態(tài)度，但同時也可發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐存在不真實(shí)現(xiàn)象。 二、暑期社會實(shí)踐是否確實(shí)作用 在所有被調(diào)查者中，有8.4%的學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐對大學(xué)生有一定的作用，82.1%的學(xué)生認(rèn)為有一定的作用，但不是很明顯，而僅有9.5%的學(xué)生認(rèn)為社會實(shí)踐非常有用。 三、從大學(xué)生自身出發(fā)，社會實(shí)踐存在的問題 從大學(xué)生自身出發(fā)，社會實(shí)踐存在的問題：1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)占28.4% ；2、專業(yè)知識不扎實(shí)占23.9% ；3、混日子，沒有追求占16.8%；4、眼高手低，急功近利，心態(tài)浮躁占15.3%；5、自我中心，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不易相處占9.0%；6、感情用事，責(zé)任感低下6.6%。 [1] 張志遠(yuǎn)：大學(xué)生暑期社會實(shí)踐對推進(jìn)素質(zhì)教育的作用，《華北水利水電學(xué)院學(xué)報(社科版)》，2004年04期. [2] 馮艾、范冰、孫雯：《大學(xué)生社會實(shí)踐導(dǎo)讀》，2005-8-1. [3] 王小云、王輝：《大學(xué)生社會實(shí)踐概論》，2005-7-1. [4] 趙俠：社會實(shí)踐是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的大課堂[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2006（6）. [5] 梁亞民,劉正帥：新形勢下進(jìn)一步深化大學(xué)生社會實(shí)踐活動的幾點(diǎn)思考[J].蘭州商學(xué)院學(xué)報.2005(21). [6]楊昕宇、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的幾點(diǎn)思考[D].東北師范大學(xué)，2006年. [7]梁亞民、劉正帥:新形勢下進(jìn)一步深化大學(xué)生社會實(shí)踐活動的幾點(diǎn)思考[J].蘭州商學(xué)院學(xué)報，2005（4）.
調(diào)查方式
- 學(xué)生調(diào)查采用問卷形式，單位調(diào)查采用訪談和問卷相結(jié)合的形式。 1. 樣本選取 學(xué)生調(diào)查采用配額抽樣方法 單位調(diào)查采用訪談和簡單隨機(jī)抽樣方法 2.質(zhì)量控制方法 3. 調(diào)研數(shù)據(jù)錄入及處理方式
同類課題研究水平概述
- 大學(xué)生社會實(shí)踐在中國已有20多年歷史，關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀，特點(diǎn)，問題及對策也有不少人提出分析過。如《大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀及問題—對494篇大學(xué)生社會實(shí)踐報告的內(nèi)容分析》。文中通過分析得出結(jié)論：大學(xué)生社會實(shí)踐時間較長，實(shí)踐單位偏重大城市中的私營企業(yè)，實(shí)踐內(nèi)容多為協(xié)助管理和學(xué)習(xí)技能類，絕大多數(shù)實(shí)踐單位對大學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)比較滿意。但同時存在一些問題：專業(yè)知識與社會現(xiàn)實(shí)之間存在差距，選擇社會實(shí)踐的渠道不暢，對于社會實(shí)踐評價機(jī)制的反思。建議大學(xué)生社會實(shí)踐需要加強(qiáng)書本知識和實(shí)際生活的聯(lián)系，拓寬社會實(shí)踐的渠道，完善社會實(shí)踐的評價機(jī)制。
