基本信息
- 項目名稱：
- 大學生網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查研究
- 小類：
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- 簡介：
- 為了了解大學生上網(wǎng)情況，進而分析大學生上網(wǎng)存在的問題。調(diào)查結(jié)果表明，越來越多的大學生選擇用電腦打發(fā)空閑的時間，大學生上網(wǎng)的目的不明確，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)學習。我們的建議：學校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，一方面將網(wǎng)絡(luò)應用滲透到有關(guān)課程中，程另一方面加強對學生使用網(wǎng)絡(luò)的控制，另外學生的課余生活，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，使大學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)學到一些知識，就大學生自己來說，樹立遠大理想從而發(fā)揮電腦的最大優(yōu)勢。
- 詳細介紹：
- 以網(wǎng)絡(luò)為載體的互動交流平臺和資源下載平臺正以令人驚嘆的速度發(fā)展壯大，而這些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)，在于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對大學生的學習及生活影響越來越大。為了了解大學生上網(wǎng)情況、了解其自身對上網(wǎng)的認識及利用、了解網(wǎng)絡(luò)在大學中的普及率、以及大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度和網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響，進而分析大學生上網(wǎng)存在的問題，尋求突破和改善的方向，使大學生能夠更好的利用網(wǎng)絡(luò),學習利用網(wǎng)絡(luò)學習查找,整理資料等,進而增強信息辨識能力，提高自律能力，積極承擔起引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化方向的使命和責任，于是,我們在我校展開了一次“大學生網(wǎng)絡(luò)使用情況”的調(diào)查研究。 調(diào)查對象我校即太原科技大學本科及?？聘鲗W院不同年級的男女學生。 就上網(wǎng)途徑，調(diào)查結(jié)果顯示54.0%大學生擁有自己的電腦；34%的同學沒有電腦。其中有近54.0%的同學在寢室用自己的電腦上網(wǎng)，有29.6%的同學在網(wǎng)吧上網(wǎng)， 25.9%的同學選擇用手機上網(wǎng),，由此可以看出，網(wǎng)吧作為大學生上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是在校園內(nèi)，已逐漸被個人電腦上網(wǎng)所取代。 就網(wǎng)絡(luò)使用時長，調(diào)查結(jié)果顯示平均每天上網(wǎng)時間在1小時以下的占30.6%，在1到3小時的占59.2%，說明越來越多的大學生選擇用電腦打發(fā)空閑的時間。 就上網(wǎng)目的，調(diào)查結(jié)果顯示有27.3%的同學上網(wǎng)的主要目的是查閱資料、瀏覽信息，有25.3%同學主要是看動漫、電影、下載音樂等，有14.7%同學主要是聊天或交友，有12.0%的同學主要是下載軟件，有9.3%同學主要是網(wǎng)上交易、購物，有6.0%同學主要是逛論壇、維護個人博客，有5.3%同學主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。。由此可以看出大學生上網(wǎng)的目的不明確，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)學習。 就網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響，調(diào)查結(jié)果顯示26.5%的大學生認為網(wǎng)絡(luò)利大于弊，10.2%的大學生認為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，另外63.3%的大學生認為網(wǎng)絡(luò)的影響因人而異?？傊?，只要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)控好網(wǎng)絡(luò)使用時間與節(jié)奏，網(wǎng)絡(luò)影響還是利大于弊。 我們的建議：針對當今大學生不能合理利用網(wǎng)絡(luò)學習，我們認為學校應該設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，控制大學生上網(wǎng)時間，監(jiān)控他們的上網(wǎng)時的主要活動。因而學校一方面可以嘗試用網(wǎng)絡(luò)教學代替部分課程或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)應用滲透到有關(guān)課程中，從而調(diào)動學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的積極性。另一方面學?？梢约訌妼W生使用網(wǎng)絡(luò)的控制，通過控制電源等措施，另外學校可以積極豐富大學生的課余生活，，從時間上或其他活動鍛煉大學生能力。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，倡導文明上網(wǎng)，引導大學生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息正確的有所揚棄，加強大學生思想道德教育正確引導大學生的上網(wǎng)行為，使大學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)學到一些知識，例如引導大學生去一些好的英文網(wǎng)站、網(wǎng)上教學網(wǎng)站等，還可以開展一些網(wǎng)絡(luò)技能比賽，激發(fā)大學生對網(wǎng)絡(luò)技能的學習，而不是只知道玩游戲聊天，使大學生認識并學會利用網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的學習和生活提供方便。而從我們大學生自己來說，應該不斷提高自我控制能力，樹立遠大理想，在使用電腦時，不斷以夢想激勵自己，鞭策自己，從而發(fā)揮電腦的最大優(yōu)勢，成就自己。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 以網(wǎng)絡(luò)為載體的互動交流平臺和資源下載平臺正以令人驚嘆的速度發(fā)展壯大，為廣大學生的學習與生活提供著各種各樣的服務。為了了解大學生上網(wǎng)情況、了解其自身對上網(wǎng)的認識及利用、了解網(wǎng)絡(luò)在大學中的普及率、以及大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度和網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響，進而分析大學生上網(wǎng)存在的問題，尋求突破和改善的方向，使大學生能夠更好的利用網(wǎng)絡(luò),進而增強信息辨識能力，提高自律能力，積極承擔起引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化方向的使命和責任。
科學性、先進性及獨特之處
- 大學生不僅是一個求知的群體，而且因為其本身有眾多青年人組成，所以又具體有許多不可預測的特征，這一點在調(diào)查報告里就有明顯表現(xiàn)：此次調(diào)查共發(fā)放500份問卷調(diào)查，回收492份。54.0%大學生擁有自己的電腦，59.2%大學生平均每天上網(wǎng)在1到3小時， 27.3%大學生上網(wǎng)的主要目的是查閱資料、瀏覽信息， 25.3%大學生主要是看動漫、電影、下載音樂等，63.3%認為網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響因人而異。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 針對當今大學生不能合理利用網(wǎng)絡(luò)學習，我們認為學校應該設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，控制大學生上網(wǎng)時間，監(jiān)控他們的上網(wǎng)時的主要活動。一方面嘗試用網(wǎng)絡(luò)教學代替部分課程或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)應用滲透到有關(guān)課程中。另一方面學?？梢约訌妼W生使用網(wǎng)絡(luò)的控制，比如控制電源等措施，另外可以豐富大學生的課余生活，從時間上或其他活動鍛煉大學生能力。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，倡導文明上網(wǎng)，使大學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)學到一些知識。
作品摘要
- 為了了解大學生上網(wǎng)情況、了解網(wǎng)絡(luò)在大學中的普及率、以及大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度，進而分析大學生上網(wǎng)存在的問題，尋求突破和改善的方向，使大學生能夠更好的利用網(wǎng)絡(luò),積極承擔起引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化方向的使命和責任，于是,我們在我校展開了一次“大學生網(wǎng)絡(luò)使用情況”的調(diào)查研究。 調(diào)查對象我校即太原科技大學本科及?？聘鲗W院不同年級的男女學生。 調(diào)查結(jié)果表明，網(wǎng)吧作為大學生上網(wǎng)場所的重要性在弱化，特別是在校園內(nèi)，已逐漸被個人電腦上網(wǎng)所取代，越來越多的大學生選擇用電腦打發(fā)空閑的時間，大學生上網(wǎng)的目的不明確，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)學習。 我們的建議：學校應該設(shè)立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控他們的上網(wǎng)時的主要活動。一方面嘗試用網(wǎng)絡(luò)教學代替部分課程或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)應用滲透到有關(guān)課程中，另一方面加強對學生使用網(wǎng)絡(luò)的控制，另外學?？梢苑e極豐富大學生的課余生活，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強大學生思想道德教育正確引導大學生的上網(wǎng)行為，使大學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)學到一些知識，就大學生自己來說，不斷提高自我控制能力，樹立遠大理想從而發(fā)揮電腦的最大優(yōu)勢。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 無
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場采訪 個別交談
同類課題研究水平概述
- 作為二十一世紀最矚目的科技革命，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完全改變了人類信息的傳播的進程，甚至改變著人們的“時空”觀念。網(wǎng)絡(luò)促進了不同文化的交流與融合，也不可避免地將原屬于我們地域外的“沙塵”帶入，造成對我們傳統(tǒng)文化和行為方式的強烈沖擊。當人們將網(wǎng)絡(luò)作為支持自己學習、工作的工具時，然而網(wǎng)絡(luò)對于那些涉世不深的中小學生而言，他們更為直接和便宜的體驗就是游樂工具。我們統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明互聯(lián)網(wǎng)上的“網(wǎng)民”８０％左右是青少年學生，其中５０％以上是利用網(wǎng)絡(luò)進行游樂。他們或者是尋求感官刺激，而瀏覽不良信息；或者是尋找精神寄托，而去聊天游戲。學生們在“網(wǎng)吧”哪無人監(jiān)管的環(huán)境中，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛幻的時空，進而得意忘形甚,我們無法寄希望于學生家長與社會來解決，學校應當掌握網(wǎng)絡(luò)教育的主動權(quán)，并注意著手解決以下幾個方面的問題：１、強化安全教育信息技術(shù)課程教學是對學生進行信息技術(shù)素養(yǎng)教育的主要方式，信息技術(shù)教師應克服單純技術(shù)教育的觀點，不僅強調(diào)對學生進行知識和技能的培養(yǎng)，而且應當強化對學生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，提高學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ⑿纬韶撠熑蔚厥褂眯畔⒓夹g(shù)的習慣。也就是面對復雜的網(wǎng)絡(luò)新情況，學生應具有“慎獨”的思想意識，知道自己該做什么和該怎么去做，明白自己行為的可能產(chǎn)生的影響，以及自己對他人及社會的責任等。２、實施過程監(jiān)管學生在互聯(lián)網(wǎng)上接觸到有害信息的危險，就像汽車可能出車禍的危險一樣，我們并沒有因為可能出車禍而不使用汽車所帶來的方便，或不發(fā)展我們汽車工業(yè)。加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全管理，增強學生自我防護意識是行之有效的解決之道。筆者認為具備條件的學校應當上網(wǎng)，并且宜早不宜遲，當學校上網(wǎng)時應將技術(shù)性防患與人為式監(jiān)管有機結(jié)合，并加強人為管理的力度和方式研究，充分滿足學生們有效學習的心理需要，這樣利用網(wǎng)絡(luò)進行學習的學生。３、采取互動策略學校組織開展基于教育信息化的“校本實踐”和“校本研究”，加強多種形式的師資培訓工作，提高全體教師信息技術(shù)整合能力，實現(xiàn)現(xiàn)有信息技術(shù)教育資源的使用實效，是學校掌握網(wǎng)絡(luò)教育主動權(quán)的關(guān)鍵。學科教師如何利用信息技術(shù)手段實現(xiàn)技術(shù)與知識的整合，怎樣實施任務驅(qū)動的探究式教學策略等，只有當師生的全員參與達到積極協(xié)作，學習者就能夠從網(wǎng)絡(luò)化學習環(huán)境中，得到互動的情感交流和愉悅的成功體驗，網(wǎng)絡(luò)教育就將不再是教師工作的沉重負擔，家長心中的難解憂患。
