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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于大學(xué)生考試作弊心理分析及對策
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 作品首次以學(xué)生的視角分析考試作弊問題，采用樣本隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查，摸清當(dāng)前大學(xué)生考試作弊的情況和心理狀態(tài)，進(jìn)而分析他們考試作弊的心理原因，并針對性地提出應(yīng)對策略。為學(xué)校建設(shè)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)、進(jìn)行考試管理、教學(xué)改革提供參考。
- 詳細(xì)介紹：
- 通過隨機(jī)抽樣的方法抽取陜西、重慶、湖南、河北等地區(qū)的高校的二、三年級(jí)的300名本科生為研究對象。發(fā)放的問卷300份，回收263份，最終獲得有效問卷251份，有效回收率83.7%，其中男生130人，女生121人。 研究發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)代大學(xué)生考試作弊情況非常嚴(yán)重，作弊方式和作弊心里呈現(xiàn)出多種多樣。 (2)通過對大學(xué)生考試作弊的投機(jī)心理、僥幸心理、公平心理、應(yīng)付心理、虛榮心理等主觀原因及社會(huì)風(fēng)氣等客觀原因的分析，針對性地提出了營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)正確的考試觀；加強(qiáng)考試管理，科學(xué)的處罰作弊行為等預(yù)防和杜絕大學(xué)生考試作弊行為的對策。 此研究成果既可以提示學(xué)生分析自己的作弊心理，并提供改正方法，又可以為學(xué)校建設(shè)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)、進(jìn)行考試管理、教學(xué)改革提供參考。也是學(xué)習(xí)和踐行"八榮八恥"社會(huì)主義榮辱觀，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的表現(xiàn)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 采用樣本隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查，摸清當(dāng)前大學(xué)生考試作弊的情況和心理狀態(tài)，進(jìn)而分析他們考試作弊的心理原因，并針對性地提出應(yīng)對策略。為學(xué)校建設(shè)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)、進(jìn)行考試管理、教學(xué)改革提供參考。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品首次以學(xué)生的視角分析考試作弊問題，分析了大學(xué)生作弊前后的心理狀態(tài)。采用了隨機(jī)抽樣法進(jìn)行廣泛地調(diào)查，收集真實(shí)信息，用SPSS13.0對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究過程中，查閱國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于大學(xué)生考試作弊心理分析及應(yīng)對措施、考試誠信、大學(xué)生心理等的相關(guān)理論，為本文的寫作提供了很多可資參考和借鑒的資料。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 在對大學(xué)生考試作弊情況、作弊成因、作弊手段，以及作弊心理狀況進(jìn)行分析后，提出預(yù)防和杜絕大學(xué)生考試作弊行為的對策。 此研究成果既可以提示學(xué)生分析自己的作弊心理，并提供改正方法，又可以為學(xué)校建設(shè)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)、進(jìn)行考試管理、教學(xué)改革提供參考 是學(xué)習(xí)和踐行"八榮八恥"社會(huì)主義榮辱觀，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的表現(xiàn)。
作品摘要
- 運(yùn)用問卷法對251位大學(xué)生(男130人，女121人)進(jìn)行 關(guān)于大學(xué)生考試作弊及心理分析的調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：(1)當(dāng)代大學(xué)生考試作弊情況非常嚴(yán)重，作弊方式和作弊心里呈現(xiàn)出多種多樣 (2)通過對大學(xué)生考試作弊的投機(jī)心理、僥幸心理、公平心理、應(yīng)付心理、虛榮心理等主觀原因及社。會(huì)風(fēng)氣等客觀原因的分析，針對性地提出了營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)正確的考試觀；加強(qiáng)考試管理，科學(xué)的處罰作弊行為等預(yù)防和杜絕大學(xué)生考試作弊行為的對策。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1] 唐輝，張夫貴.關(guān)于學(xué)生考試作弊的調(diào)查報(bào)告[J].桂林航天工業(yè)高等專業(yè)學(xué)校學(xué)報(bào)，2002；(7):54～59 [2]王金彪，張麗霞.大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)狀調(diào)查及其對策[J].大學(xué)教育科學(xué)，2004；(1):37～40 [3]任慧英，張英.大學(xué)生考試作弊心理探析[J].中國青年研究，2005；(6):81～82 [4]李玉芳.治標(biāo)治本——杜絕大學(xué)生作弊[J].高等教育研究，2005；(4):115～116 [5]甘霖,青平.大學(xué)生考試作弊行為的理論分析與對策探究[J].經(jīng)濟(jì)師,2004,(4):103-104. [6]李麗霞.考試中的成信與考試制度的改革[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2003,(6):83-84. [7]王維勛.大學(xué)生考試作弊的心理透視[J].臨床醫(yī)學(xué)疾病雜志，2003（3）；180-181. 《中國青年研究》 【中國期刊網(wǎng)】
調(diào)查方式
- 采用樣本隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行調(diào)查。 用SPSS13.0對所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 查閱國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)，為本文的寫作提供了很多參考和借鑒的的資料。
同類課題研究水平概述
- 從現(xiàn)存的研究文獻(xiàn)來看，其中最早研究的是由布朗爾（Browenll,H,C)1928年進(jìn)行的，他做了《大學(xué)作弊者心理特點(diǎn)》的研究報(bào)告，并在報(bào)告中提出：“與不作弊者相比，作弊者更外向、更神經(jīng)質(zhì)、更愚笨?！边@指出作弊者的性格特點(diǎn)及心理特質(zhì)。在他以后很多學(xué)者進(jìn)行了影響大學(xué)生作弊的因素進(jìn)行了大量研究。 自20世紀(jì)70年代以來，西方學(xué)者繼續(xù)這方面的研究和探 索，威特（BernardE,whitley,Jr.) 1998年在《高度教育研究》雜志上發(fā)表了《與大學(xué)生作弊相關(guān)的因素：對研究的回顧》一文，對近20余年西方學(xué)者所從事的影響大學(xué)生作弊因素的107項(xiàng)研究做了回顧。 近年來，國外研究更集中于防治作弊措施和技術(shù)的研究。 國內(nèi)研究大學(xué)生作弊行為心理分析起步于20世紀(jì)就是年代，以后每年都有關(guān)于大學(xué)作弊行為研究的文章發(fā)表。大部分文章都是從當(dāng)今大學(xué)校園里存在的考試作弊現(xiàn)象入手 ,著重分析了大學(xué)生在作弊行為中的所作、所想 ,以及由作弊現(xiàn)象所折射出的大學(xué)生的一些心理問題 ,并提出加強(qiáng)思想道德品質(zhì)教育 ,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加快教育改革和建立健全制度等防范作弊現(xiàn)象的措施 。 雖然不同時(shí)代的研究有起一定的局限性，但不可否認(rèn)的是，這些研究確實(shí)為教育工作提供了不少的可行辦法。如美國高校和科研機(jī)構(gòu)歷來就重視對學(xué)生作弊行為的研究，其重點(diǎn)研究的問題主要集中于學(xué)生作弊的心理、影響學(xué)生作弊的相關(guān)因素以及預(yù)防學(xué)生作弊的措施等，研究獲得了一些非常有參考價(jià)值的結(jié)論。 目前中國的研究工作做了很多，也逐步采取了一些解決辦法，但是相應(yīng)的配套遏制措施還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，使得高?？荚囎鞅资录医唤^，甚至有愈演愈烈之勢。
