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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 獎(jiǎng)助學(xué)金導(dǎo)致的矛盾調(diào)查及
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 當(dāng)前，國(guó)家各級(jí)政府和社會(huì)各界對(duì)貧困大學(xué)生的資助越來(lái)越多，如何讓貧困大學(xué)生既不抵觸別人善意的幫助又懂得感恩，如何減輕領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任和班委的工作難度等一系列問(wèn)題值得我們思考。 當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)特殊群體，其上學(xué)難已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，受到社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注，每學(xué)年都有很多項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金，與此同時(shí)在評(píng)比過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾也越來(lái)越多，針對(duì)這些矛盾我們進(jìn)行了調(diào)查并對(duì)解決方法進(jìn)行了初步探討。
- 詳細(xì)介紹：
- 當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)特殊群體，其上學(xué)難已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，國(guó)家各級(jí)政府和社會(huì)各界對(duì)貧困大學(xué)生的資助越來(lái)越多，每學(xué)年都有很多項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金。與此同時(shí)在評(píng)比過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾也越來(lái)越多，針對(duì)這些矛盾我們進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)解決方法進(jìn)行了初步探討。 如何讓真正需要幫助的貧困大學(xué)生得到幫助，如何讓貧困大學(xué)上既不抵觸別人善意的幫助又懂得感恩，如何讓同學(xué)之間不因?yàn)槔鎲?wèn)題而產(chǎn)生矛盾，如何減輕領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任和班委的工作難度，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該建立怎樣的人生觀世界觀價(jià)值觀？大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的基本素質(zhì)，對(duì)待金錢(qián)應(yīng)該持什么樣的態(tài)度等一系列問(wèn)題值得我們思考。目前由于獎(jiǎng)助學(xué)金受益面加大，帶來(lái)受資助的貧困生與未被認(rèn)定為貧困生之間，因評(píng)比產(chǎn)生的矛盾與問(wèn)題已日益尖銳化，需要我們給予更多關(guān)注與完善。 通過(guò)本小組成員的認(rèn)真探討及對(duì)同學(xué)們建議的認(rèn)真總結(jié)，我們提出以下幾點(diǎn)建議； 1.健全人格，在給予獎(jiǎng)助學(xué)金的同時(shí)幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，從心理給予輔導(dǎo)，擺脫思想的貧困。 2.提議修改《學(xué)生手冊(cè)》，根據(jù)物價(jià)水平和貧困生家庭經(jīng)濟(jì)條件確定接近現(xiàn)實(shí)的貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。 3成立貧困認(rèn)定考察小組，以黨員推優(yōu)為模板，由團(tuán)委學(xué)生會(huì)和各班代表成立貧困考察小組，不定期進(jìn)行考察。 4愛(ài)心助款存在數(shù)目不一，時(shí)間前后不定的問(wèn)題，提議將各項(xiàng)助學(xué)金統(tǒng)一發(fā)放，擴(kuò)大受益面。 5建立貧困生檔案，加強(qiáng)進(jìn)行檔案的動(dòng)態(tài)管理。 6獎(jiǎng)助學(xué)金與掛科相聯(lián)系，但應(yīng)根據(jù)具體情況而定。 7廣開(kāi)勤工助學(xué)渠道。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 通過(guò)對(duì)同學(xué)們的問(wèn)卷調(diào)查和班主任.輔導(dǎo)員的專訪了解他們對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度的看法，并對(duì)這些看法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和探討，共同提出對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 該作品較為全面的反映了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，并對(duì)其進(jìn)行了深刻的剖析，為現(xiàn)代高校加強(qiáng)思想教育有一定指導(dǎo)意義。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 該作品對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度的完善有較大的指導(dǎo)意義，集中反映了大部分同學(xué)對(duì)現(xiàn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度的看法，為減輕班主任，輔導(dǎo)員的工作壓力有加大幫助，在抵消了同學(xué)們的不平衡心理的同時(shí)使獎(jiǎng)助學(xué)金得到充分利用。
作品摘要
- 當(dāng)前，國(guó)家各級(jí)政府和社會(huì)各界對(duì)貧困大學(xué)生的資助越來(lái)越多，但是如何讓真正需要幫助的貧困大學(xué)生得到幫助，如何讓貧困大學(xué)生既不抵觸別人善意的幫助又懂得感恩，如何讓同學(xué)之間不因?yàn)槔鎲?wèn)題而產(chǎn)生矛盾，如何減輕領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任和班委的工作難度等一系列問(wèn)題值得我們思考。目前由于獎(jiǎng)助學(xué)金受益面加大，帶來(lái)受資助的貧困生與未被認(rèn)定為貧困生之間，因評(píng)比產(chǎn)生的矛盾與問(wèn)題已日益尖銳化，需要我們給予更多關(guān)注與完善。 當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)特殊群體，其上學(xué)難已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，受到社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注，每學(xué)年都有很多項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金，與此同時(shí)在評(píng)比過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾也越來(lái)越多，針對(duì)這些矛盾我們進(jìn)行了調(diào)查并對(duì)解決方法進(jìn)行了初步探討。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 參加云南中醫(yī)學(xué)院“杏林杯”學(xué)術(shù)科技節(jié)比賽獲三等獎(jiǎng)，參加云南省“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技比賽獲三等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- 《中華人民共和國(guó)教育法》 《中華人民共和國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》 《云南中醫(yī)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》
調(diào)查方式
- 對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)班主任.輔導(dǎo)員進(jìn)行專訪。
同類課題研究水平概述
- 當(dāng)前國(guó)內(nèi)同類作品較少，這也是現(xiàn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比制度不太完善的原因之一。
