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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰問(wèn)題研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 哲學(xué)
- 簡(jiǎn)介：
- 作品主要分析了新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰狀況以及相關(guān)信仰問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并試圖尋找解決獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰問(wèn)題的對(duì)策和途徑，是一份詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告；有助于我們了解新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰現(xiàn)狀，適用性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；同時(shí)還有助于國(guó)家和社會(huì)加強(qiáng)并完善對(duì)獨(dú)立院校大學(xué)生的思想政治、文化及信仰等方面的教育，有助于鞏固我國(guó)社會(huì)的主流信仰，完善社會(huì)信仰體系，符合社會(huì)發(fā)展的需求。
- 詳細(xì)介紹：
- 作品主要分析了新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰狀況以及相關(guān)信仰問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并試圖尋找解決獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰問(wèn)題的對(duì)策和途徑。 作品主要從獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰現(xiàn)狀、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析和獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰教育的途徑及對(duì)策等三大部分進(jìn)行分析研究。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 分析當(dāng)代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰狀況有助于掌握大學(xué)生的思想狀況，了解當(dāng)代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰結(jié)構(gòu)，有助于對(duì)他們的心理現(xiàn)象和行為方式進(jìn)行合理的闡述，對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才具有重要意義。 作品由獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰現(xiàn)狀、當(dāng)前大學(xué)生信仰問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析、大學(xué)生信仰教育的途徑及對(duì)策三大部分構(gòu)成，層層遞進(jìn)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品采取了問(wèn)卷調(diào)查的形式，樣本選取對(duì)象廣，覆蓋面大，包括全江西省的13所獨(dú)立院校，調(diào)查方式先進(jìn)，資料來(lái)源真實(shí)可靠，說(shuō)服力強(qiáng)，且三本院校在全省乃至全國(guó)都是一種新型的獨(dú)特的辦學(xué)模式，對(duì)其研究符合社會(huì)發(fā)展需求。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 有助于掌握當(dāng)代獨(dú)立院校大學(xué)生的思想狀況，了解當(dāng)代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰結(jié)構(gòu)，有助于對(duì)他們的心理現(xiàn)象和行為方式進(jìn)行合理的闡述，有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才。 與此同時(shí)，還有助于國(guó)家和社會(huì)加強(qiáng)并完善對(duì)獨(dú)立院校大學(xué)生的思想政治、文化及信仰等的教育，并可將其作為一種新的教育模式在社會(huì)上推廣，有助于鞏固我國(guó)社會(huì)的主流信仰，完善社會(huì)信仰體系。
作品摘要
- 本文以江西省13所獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方式，對(duì)所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了科學(xué)的研究，對(duì)當(dāng)代獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰狀況、存在的問(wèn)題等作出了較為正確的分析，并為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰中存在的問(wèn)題提供了一些解決途徑和對(duì)策。 文章從以下三大部分進(jìn)行分析研究： 一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰現(xiàn)狀：對(duì)此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法及調(diào)查結(jié)果與分析進(jìn)行了描述； 二、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰問(wèn)題產(chǎn)生原因的分析：包括社會(huì)原因、家庭原因、學(xué)校教育原因及大學(xué)生自身原因； 三、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生信仰教育的途徑及對(duì)策：包括加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的人生信仰；發(fā)揮校園文化的育人功能及時(shí)解決學(xué)生遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；重視學(xué)生社團(tuán)組織的作用；充分利用各種載體，拓開(kāi)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義信仰的空間。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽江西賽區(qū)中榮獲三等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 問(wèn)卷抽樣調(diào)查的方式
同類(lèi)課題研究水平概述
- 目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生信仰問(wèn)題的研究已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相對(duì)的高度。各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者分別從社會(huì)學(xué)角度、心理學(xué)角度以及傳播學(xué)等不同的角度對(duì)大學(xué)生信仰問(wèn)題進(jìn)行研究，并對(duì)大學(xué)生信仰現(xiàn)狀作出了描述、進(jìn)行了分析，找出了大學(xué)生信仰中存在的各種問(wèn)題，如信仰功利化取向、淡化政治、信仰多元化及信仰缺失等問(wèn)題，并分析了解決大學(xué)生信仰問(wèn)題的措施與方法。 然而這些研究大都是針對(duì)傳統(tǒng)的一本二本院校、專(zhuān)科院?；蚋呗氃盒＿M(jìn)行的，并未對(duì)新型的三本獨(dú)立院校進(jìn)行研究。當(dāng)前獨(dú)立院校以其新型的辦學(xué)模式已然在中國(guó)的大地上、教育界勃然興起，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起著日益重要的作用。 獨(dú)立院院辦學(xué)模式新，它是由普通本科高校（申請(qǐng)者）與社會(huì)力量（合作者，包括企業(yè)、事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人和其他有合作能力的機(jī)構(gòu)）合作舉辦的進(jìn)行本科層次教育的高等教育機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院的設(shè)立為我國(guó)高等教育的普及、公民素質(zhì)的提高、社會(huì)就業(yè)狀況的緩解等都做出了重要的貢獻(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在社會(huì)上所占的比例也不斷攀升，他們?cè)谖磥?lái)建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程中將起到巨大的作用，他們是國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。因此，探求新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的信仰問(wèn)題就具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
