基本信息
- 項目名稱：
- 大學生基本道德素質調查報告
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本次調查立足于大學生道德素質現(xiàn)狀這一背景，對陜西省西安市部分高校學生填寫的調查表進行統(tǒng)計并分析。調查從學生自身出發(fā)，針對不同生源地、不同政治面貌的同學進行了分類，并在“感恩”、“勤儉節(jié)約”、“社會責任感”、“法律道德”四個方面作出了客觀的總結。分析了目前大學生基本道德素質現(xiàn)狀，并對其進行了深入的分析，探析了當代大學生道德素質形成的原因。最后，對當代大學生和各高校提出若干建議。
- 詳細介紹：
- 道德教育是大學思想教育的基礎課程,在大學教育體系中舉足輕重,意義深遠。21世紀是知識經濟的世紀,這就要求大學生不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且還要具有高尚的品質,做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。因此,提高大學生的道德素質,使其具有較高的道德操守和良好的道德風貌是當前高校德育的重要任務。當前我國大學生的素質狀況從年齡來講,大學生基本都處在18~24歲這一年齡段內,正值一生中的黃金時期。是人生觀形成的重要時期,也是素質教育潛力最大的時期。從近年來的調查結果表明,目前大學生的素質狀況總體是好的，特別指出的是,大學生們智商較高,接受新鮮事物能力強,具有很強的創(chuàng)新意識,所以大多數(shù)學生在專業(yè)方面表現(xiàn)出很好的素質,同時他們也很重視綜合素質的培養(yǎng)和提高。但喜中有憂，目前大學生思想上存在的最大問題是理想信念意識比較淡薄，對個人價值、個人利益看得較重，有的學生對國家、民族、黨的利益考慮得比較少。特別在信息化、網絡化的時代，學生能第一時間獲知社會負面新聞、具有消極影響的社會言論等。 為了解大學生基本道德素質的狀況，并為高校和大學生提出合理化建議，我們特意組織了本次調查。此次調查問卷包括4大項，共13個題目，所提問題簡單明確，易于作答，力求客觀地反映被調查者的真實情況。在統(tǒng)計和分析問卷后，我們結合多方資料首先總結了大學生的道德素質現(xiàn)狀；其次，針對不同生源地、不同政治面貌的同學在 “感恩”、“勤儉節(jié)約”、“社會責任感”、“法律道德”四個方面作出了客觀的總結；在總結之后，我們進一步探析當代大學生道德素質的形成原因；最后，針對大學生和高校提出若干建議。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，肩負著人民的重托、歷史的責任。大學階段，是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。加強大學生的素質教育，提高大學生的基本素質，既是社會發(fā)展、人的全面發(fā)展的核心，也是大學生完成歷史使命，實現(xiàn)成才目標、順利就業(yè)的基礎和保障。為了解當代大學生基本道德素質現(xiàn)狀，為高校和大學生提出合理化建議，我們特意組織了本次調查。
科學性、先進性及獨特之處
- 本次調查對象為西安財經學院、西安財經學院行知學院、西安外國語大學、陜西省師范大學、西安建筑科技大學華清學院學生。調查對象單位包括文史、理工及經濟管理類院校，也包括了一本、二本、三本及大專院校。調查采用問卷法，抽樣方法為分層抽樣，調查結果采用EXCEL軟件進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。為消除被調查者的各種顧慮，便于得出真實的答案，我們采用不記名或自愿記名問卷方式設計。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 道德教育是大學思想教育的基礎課程,在大學教育體系中舉足輕重,意義深遠。21世紀是知識經濟的世紀,這就要求大學生不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且還要具有高尚的品質,做到德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展。對當代大學生的道德素質做了一個很好的了解，有助于我們大學生對自己的不足之處進行改進，有助于我們大學生更好的發(fā)展。
作品摘要
- 我們此次的報告——關于《大學生基本道德素質調查報告》有明確的調查目的，同時，我們對不同大學不同專業(yè)的本科生進行了調查，并對調查結果進行了細致的分析。調查表主要分為四大類——感恩、勤儉節(jié)約、社會責任感以及對當代大學生基本道德素質的整體認知。我們針對不同生源地、不同政治面貌的同學進行了分類，并在“感恩”、“勤儉節(jié)約”、“社會責任感”、“法律道德”四個方面作出了客觀的總結。同時我們閱讀了大量的文獻、資料，關注了近幾年有關大學生的新聞，探析了當代大學生道德素質形成的原因。最后，我們對當代大學生和各大高校提出了若干建議。
獲獎情況及評定結果
- 《大學生基本素質調查報告》在西安財經學院第四屆“博學杯”大學生課外學術科技作品競賽中榮獲三等獎。
參考文獻
- ?《當代大學生人文素質培養(yǎng)的問卷調查分析》湖南工學院,湖南衡陽421008 陳云龍對當代人文素質培養(yǎng)提出了對策，端正“五會”教育思想，樹立科學人生觀，力求做到科學性和人文性相結合，通過人文教育對大學生價值系統(tǒng)的建設。 ?王俊卿（2000）在《當代大學生應具有的能力與素質的調研報告》中，認為21世紀所需的人才必須具備五種能力：處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源關系的能力、運用技術的能力，并以這五種能力為依據(jù)把當代大學生應具有的基本素質分為：政治素質、思想道德素質、人文素質、良好的的心理素質和身體素質、創(chuàng)造性素質。 ?參考文獻 [1]李軍華,孫志偉.東北財經大學學報 .2005(4) [2] 李秀梅.當代大學生應具備的基本素質.大慶社會科學.1999(3) [3]王俊卿. 當代大學生應具有的能力與素質的調研報告.商丘師范學院學報(2000).16(3):108 [4]陳云龍.當代大學生人文素質培養(yǎng)的問卷調查分析. 湖南衡陽:湖南工學院. [5]孫嘉彤.淺析大學生良好道德素質習慣養(yǎng)成.科技風2009(15) [6]艾宏青.當代大學生思想道德素質培養(yǎng)初探.人力資源管理.2011年3月11日 [7]法律論文.當代大學生法律意識現(xiàn)狀分析及對策研究.發(fā)布時間：2009-4-1 [8]孫桂英.江蘇省成人教育協(xié)會立項課題.知識社會與人的全面發(fā)展研究.
調查方式
- □走訪 ■問卷 ■現(xiàn)場采訪 □人員介紹 ■個別交談 □親臨實踐 □會議 □圖片、照片 □書報刊物 ■統(tǒng)計報表 □影視資料 □文件 □集體組織 ■自發(fā) □其它
同類課題研究水平概述
- 對于大學生基本道德素質的研究，國內學者進行了廣泛的探討。 早在20世紀50年代，毛澤東提出了培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人的戰(zhàn)略任務。在改革開放的新時期，鄧小平把新時期社會主義事業(yè)接班人的基本要求概括為“四有”。在推進中國特色社會主義事業(yè)的實踐中，江澤民結合新的實際提出要按照“四有”新人的要求，從德智體美各方面青年一代的全面發(fā)展。在新世紀新階段，胡錦濤希望廣大青年牢記黨和人民的重托，自覺擔負起時代的重任。 十屆全國人大代表、武漢大學黨委書記顧海良（2004）在“大學生的思想道德素質”話題中認為，思想道德素質和科學文化素質具有同等重要的意義，甚至在一定的環(huán)境和條件下，思想道德素質的重要性會超過科學文化素質。袁紀瑋（2006）在《高校應如何在社會主義榮辱觀教育中切實加強學生的思想道德建設》認為，學校教育育人為本;德智體美,德育為先。在高等學校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題上,始終是高等教育的根本問題。袁紀瑋認為必須把樹立社會主義榮辱觀作為高校思想道德建設的基礎性工程和長期任務來抓。劉玉華（2011）圍繞中共中央國務院16號文件，提出了新時期創(chuàng)建大學生基本道德規(guī)范的緊迫性和戰(zhàn)略目標，并就如何進行大學生基本道德規(guī)范建設提出了新思想、新原則和新方法。第一個轉化是實現(xiàn)社會道德規(guī)范的個體化。使社會道德意識、社會道德規(guī)范為大學生所接受；第二個轉變是把大學生個體品質社會化。今年是高校學生思想政治狀況滾動調查的第20年。教育部繼續(xù)在京、津、滬、浙、贛、鄂、粵、滇、陜等15個?。▍^(qū)、市）和新疆生產建設兵團開展調查工作。通過對140所高校25000余名學生調查表明，當前高校學生思想主流繼續(xù)保持積極健康向上的良好態(tài)勢。 總之，國內社會對大學生基本道德素質均有大量研究，但目前對大學生基本道德素質宏觀要求的多，微觀探討的少；基于此，本研究緊扣當前形勢，通過大量的調查，從實踐中總結出的當代大學生應具備的基本道德素質有哪些并對高校提出建議，在微觀層面具有一定的針對性和可操作性，符合時代要求
